http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10033 2026-04-13T17:29:06Z 2026-04-13T17:29:06Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10039 2019-03-25T18:18:25Z 2009-03-01T00:00:00Z

Sacralización y desencantamiento: hacia una sociogénesis del conocimiento del orden social El artículo presenta los principales resultados de la investigación sobre la evolución de los modos en que diversas fracciones de trabajadores en Argentina, en el transcurso de la década del noventa del siglo veinte, conciben el orden social del que dependen las chances de reproducción de sus propias condiciones de vida. Particularmente tomamos como universo de estudio, a los miles de trabajadores que, en un contexto social en el que se construyen aceleradamente las condiciones de producción de la pobreza de millones de personas –a partir de su expulsión creciente del mercado de trabajo– enfrentan la adversidad con las armas provistas por una concepción sacralizada del mundo. Esto es, recurren a la protección divina de San Cayetano, el santo del Trabajo, haciendo interminables colas para ver y tocar su imagen en la parroquia del barrio de Liniers, de la Ciudad de Buenos Aires. A partir del registro empírico y procesamiento analítico del comportamiento de los trabajadores creyentes, los sistemas representativos que comprometen y los modos de conocimiento de lo real que le son inherentes, identificamos una enorme diversidad epistémica presente en su identidad cultural, así como algunos de los procesos sociales estructurales que la generan.

2009-03-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10038 2019-03-25T18:22:18Z 2009-03-01T00:00:00Z

Las relaciones Nación-provincias en la gestión político-educativa de los 90. Tensiones entre la equidad, el federalismo y los imperativos de la reforma A través de este artículo nos proponemos someter a discusión la relación nación-provincias en torno a dos ejes que articularon la Transformación Educativa llevada a cabo durante los años ´90: el federalismo y la equidad. A lo largo del mismo, avanzamos sobre dos hipótesis. La primera, que las diferentes líneas de acción fueron llevadas a cabo a partir de imperativos impuestos por el Ministerio Nacional a través de condicionamientos en la transferencia de recursos. La segunda, que la materialización de dichas líneas de acción generó dinámicas contrapuestas. Desde el Pacto Federal Educativo, espacio de concreción de la concertación interjurisdiccional, se promovió una dinámica federal que favoreció a las provincias de mayor capacidad técnica en detrimento de la equidad; contrariamente, a través del Plan Social Educativo, proyecto paradigmático en el logro de la equidad desde el discurso oficial, se obvió el federalismo y se benefició a las provincias más pobres.

2009-03-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10037 2019-03-25T18:22:18Z 2009-03-01T00:00:00Z

Universidades públicas y desafíos ante las mediaciones tecnológicas educativas Este artículo analiza los modos de inscripción de las propuestas de educación a distancia y de tecnología educativa en universidades públicas de Argentina. Las decisiones políticas que acompañan u obstaculizan el desarrollo de la modalidad, las estrategias que esgrimen los responsables de proyectos innovadores para sostenerlos en el tiempo, las alternativas de trabajo interinstitucional y colaborativo en entornos de crisis, y la credibilidad de las personas con respecto a estos nuevos modos de acceder al conocimiento, son algunos de los tópicos principales que se abordan en la investigación realizada.

2009-03-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10036 2019-03-25T18:22:18Z 2009-03-01T00:00:00Z

Pertinencia de la universidad: de un concepto oscuro a un debate posible Entre las actuales transformaciones que se desarrollan, global y regionalmente, en el campo de la educación superior emergen nuevos significados que impactan singularmente sobre las universidades públicas argentinas. El caso de “la pertinencia” es un ejemplo emblemático de este fenómeno en tanto ocupa un lugar cada vez más preponderante, tanto en las determinaciones generales de la política universitaria, como en su inscripción en la vida institucional universitaria. En el presente artículo se ensayan algunas hipótesis acerca de esta tendencia, identificando los movimientos y los desplazamientos de sentido que el concepto de pertinencia asume, a su vez, condicionado por un clima cultural de época, el contexto de uso y la confrontación de intereses y perspectivas. Para ello se considera su uso en los actuales anteproyectos de ley de educación superior y otros documentos políticos relevantes (Lineamientos del CIN y la Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior de América Latina y el Caribe), se contrasta con la definición presentada por el IESALC/UNESCO y se analizan –en el terreno conceptual- sus sentidos subyacentes. Por último, se reflexiona prospectivamente acerca de los efectos de la consolidación de la pertinencia como parámetro privilegiado en la toma de decisiones y se presentan algunos interrogantes que este fenómeno despierta. Dossier: Debates actuales sobre la Universidad

2009-03-01T00:00:00Z