http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/10098 2026-04-13T20:30:09Z 2026-04-13T20:30:09Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/8563 2019-03-22T20:10:17Z 2002-01-01T00:00:00Z

La escuela frente al neoliberalismo: reflexiones desde la Sociología de la Educación Reseñado por Mariana Genna, Mauricio Horn, Analía V. Jaimovich, Yael Pasmanik, María Mercedes Vergara y Alicia Ziffer.

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Entrevista a Paul Witty Reportaje realizado por Sergio Trippano y Gabriel Rebello

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Con Itaca en mi pensamiento: la odisea de un antropólogo Conferencia dictada en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA el 30 de julio de 1996 en ocasión del I Congreso Internacional de Educación 'Educación, crisis y utopías'

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Las nuevas tecnologías y las prácticas de la enseñanza en la universidad En este artículo se sintetiza un trabajo de investigación dirigido a estudiar la incorporación de las tecnologías en la enseñanza superior. Se inscribe en la construcción de un campo que denominamos: didáctica tecnológica, esto es, perspectivas teóricas que nos permiten entender a las prácticas de la enseñanza atravesadas por las nuevas tecnologías. Para ello observamos, registramos, analizamos clases y entrevistamos a docentes. El trabajo interpretativo nos ha permitido la construcción de una serie de categorías teóricas explicativas referidas a este campo. Residuo cognitivo didáctico y descentración y recentración por oposición constituirían nuevas categorías persistentes en las clases de los docentes o en sus propuestas didácticas a la hora de elaborar materiales para la enseñanza. 6 ref.

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