http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/14329 2026-04-11T13:03:49Z 2026-04-11T13:03:49Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18882 2025-11-26T21:38:40Z

Islas Malvinas: Discursos presidenciales y su repercusión en la prensa (2004-2015) La tesis doctoral se propone estudiar la construcción discursiva del conflicto por la soberanía de las Islas Malvinas durante los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner (2004-2015). La hipótesis principal sugiere que las imágenes de Malvinas que se construyen, reconstruyen, emergen y circulan en y desde los discursos presidenciales, así como sus representaciones en los discursos mediáticos, reflejan el despliegue de un ejercicio memorial que conlleva tensiones. Además, se plantea que la construcción discursiva del conflicto es funcional al posicionamiento de los enunciadores frente a coyunturas tanto internacionales como del escenario local. El objetivo general es contribuir a la comprensión de este proceso, analizando las operaciones discursivas realizadas en cada conmemoración oficial del 2 de abril y atendiendo a las regularidades y diferencias entre los enunciados presidenciales y sus reformulaciones por parte de los medios masivos de comunicación. Esto busca identificar los rasgos propios de la consideración kirchnerista sobre Malvinas y establecer regularidades y disidencias en sus discursos conmemorativos. Un aporte metodológico se centra en el análisis minucioso del intradiscurso para identificar regularidades ideológicas y efectos de sentido significativos. La metodología adoptada es de carácter cualitativo, basada en la perspectiva del Análisis del Discurso (AD) como práctica interpretativa que interrelaciona el discurso con la historia y la ideología. El corpus se compone de los discursos presidenciales de Néstor y Cristina Kirchner en los actos oficiales del 2 de abril (2004-2015) y noticias periodísticas de Clarín, La Nación y Página 12 de años específicos. El análisis detallado abarca mecanismos enunciativos y argumentativos, como el ethos, la metáfora, la analogía, la polarización y la reformulación interdiscursiva en los medios. El estudio se organiza en torno a dos dimensiones discursivas recurrentes en los enunciados presidenciales: la conmemorativa y la polémica. Las conclusiones señalan que Néstor Kirchner construyó una conmemoración conflictiva basada en la polarización entre una "Argentina nueva" y un pasado rechazado, identificado con la dictadura y la política de desmalvinización. El discurso de Cristina Kirchner se centró en confrontar a los gobiernos pasados argentinos y, predominantemente, al gobierno británico, al que caracterizó como una potencia colonial arcaica. Se destaca que el género testimonial adquiere un peso inédito en el discurso de CFK, funcionando como un mecanismo de auto-legitimación y una forma de vincular la causa Malvinas con la defensa de los Derechos Humanos. Asimismo, la mandataria impulsó la "malvinización" de la historia para lograr la "independencia definitiva" y completar el relato nacional incluyendo nuevas figuras heroicas. Los medios masivos de comunicación mostraron una tensión entre la necesidad de conmemorar y la de reproducir el discurso oficial. A pesar de esta tensión, los periódicos tendieron a construir una representación homogénea de Reino Unido como enemigo y de Malvinas como causa nacional, estableciendo distintos grados de cercanía o distanciamiento con las polémicas presidenciales según la coyuntura política. Fil: Salerno, Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.

http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18877 2025-11-26T21:38:35Z

Aprender, democratizar, incluir: política públicas y representaciones de la lectura en Argentina (1989-2008) La investigación, inscrita en los estudios de políticas públicas de lectura y la Historia Social de la lectura en Argentina, explora los lineamientos político-lingüísticos gubernamentales respecto de la lectura y el papel del Estado argentino en la formulación de políticas de lectura entre 1989 y 2008. Los objetivos centrales del trabajo fueron explorar estos lineamientos y el papel del Estado, describir las relaciones entre las ideologías lectoras y las transformaciones históricas más generales, e indagar el grado de autonomía de las políticas e ideas respecto de la coyuntura. Otros objetivos incluyeron identificar las representaciones sobre la lectura en documentos oficiales (1989–2008), analizar los factores políticos, económicos y culturales que intervinieron en ellas, y comparar las representaciones para establecer continuidades y rupturas. La metodología adoptada es transdisciplinaria, articulando la Glotopolítica, la Historia Social de la lectura y los estudios de Políticas Públicas, empleando las herramientas del análisis del discurso para abordar materiales de archivo. La investigación utilizó una metodología cualitativa, que incluyó el relevamiento de la construcción de objetos discursivos, el análisis contrastivo y el estudio de las estrategias de reformulación. Se identificaron los sentidos dominantes mediante la resonancia discursiva (a nivel léxico, frástico y enunciativo) y los ideologemas (dominancias interdiscursivas y condensados ideológicos) para acceder a las ideologías lectoras. El corpus se diseñó considerando variables institucionales (discursos y documentos del Ministerio de Educación), históricas (1989-2008) y temáticas (lectura), organizándolo por series diacrónicas y cadenas genéricas sincrónicas. La investigación partió de la hipótesis de que las intervenciones sobre la lectura configuraron representaciones distintas entre 1989 y 2008, y que estas representaciones fueron funcionales a las políticas desarrolladas en cada momento. Durante el periodo 1989–1999, la lectura se concibió como un instrumento de equidad, una habilidad básica para "aprender a aprender", funcional al logro de la "igualdad de oportunidades" exigida por el mercado y los parámetros de calidad (metacomprensión). Las conclusiones indican que, a partir del año 2000, los discursos oficiales buscaron restaurar la confianza institucional apelando a la democratización de la lectura, recuperando valores de la tradición pedagógica de principios del siglo XX (hábito, esfuerzo, placer). La democratización se entendió como participación y responsabilidad compartida. Finalmente, entre 2003 y 2008, las acciones del Plan Nacional de Lectura (PNL) y la Campaña Nacional de Lectura (CNL) se enmarcaron en la búsqueda de la inclusión y el desarrollo integral de los sujetos. El lector fue configurado metafóricamente como un rizoma (constructor autónomo de sentido) y un tejedor de un tapiz (participante activo de la identidad cultural). La CNL trascendió la escuela, promoviendo la lectura en "no lugares" (como canchas o salas de espera), y vinculándola con la salud ("remedio" o "vitamina") y la construcción de la identidad regional y la memoria colectiva, con un claro compromiso con la justicia social. Fil: Barros, Michelle. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.

http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18862 2025-11-26T21:37:18Z

La auto‐traducción del teatro como crítica del lenguaje: el caso Beckett La presente investigación, tiene como objetivo principal observar aspectos de la escritura teatral que generalmente pasan inadvertidos. El propósito es volver a examinar y tratar la escritura teatral en otros términos. Se intentará demostrar que las condiciones particulares de la auto-traducción teatral, definida como el ejercicio de re-observar un objeto en otros términos, representan una manera específica de criticar el lenguaje, entendida como discernir y analizar. La hipótesis central del trabajo sostiene que la concepción de la escritura teatral como literatura y del lenguaje como un objeto autónomo de dos planos (la falacia literaria y la falacia semiótica) son presupuestos que desvían la atención de los rasgos distintivos de la escritura teatral. Otra hipótesis fuerte es que la distinción milenaria entre texto y espectáculo puede obstaculizar la experiencia. Se propone que la desarticulación de esta "visión continua" del lenguaje en el campo teatral permitirá observar aspectos inadvertidos de la relación entre el teatro y el lenguaje, y de la escritura teatral y la dramaturgia en particular. La metodología adoptada requiere la incorporación de un enfoque teórico alternativo, basado en el modelo de redes de relaciones (Lamb, Halliday), con el fin de modificar la "carga teórica" lingüística tradicional con la que se observa la escritura teatral. Este enfoque se basa en la naturaleza conexional y la bidireccionalidad del sistema de información o aparato cognitivo humano. La auto-traducción, a su vez, se utiliza como un recurso heurístico fundamental de indagación y contrastación. El caso de estudio es Samuel Beckett, un autor que escribió enteramente su obra teatral en dos lenguas, lo que configura las condiciones heurísticas y el corpus de la investigación. La auto-traducción autoral de Beckett sirve como un dispositivo de observación que puede poner en evidencia rasgos constitutivos de la escritura teatral que exceden los límites semánticos y dialógicos, como las relaciones entre elementos escénicos y textuales (e.g., luz, silencio, acción). Las conclusiones indican que la disociación entre texto y espectáculo, o la disociación del lenguaje de otras actividades humanas, puede impedir la observación de relaciones creativas consustanciales. El análisis comparativo de las autotraducciones de Beckett demuestra que el "empobrecimiento premeditado" de escribir en una lengua aprendida tardíamente fue una práctica formal para despojarse de la información automática e implícita de la lengua materna, volviendo conscientes los procedimientos compositivos. Este proceso resalta cómo las relaciones internas de las entidades escénicas (como se ve en Play con la luz, el silencio y el habla) crean un nuevo objeto dramático, cuya suficiencia radica en la construcción de valores poéticos internos más allá de la mera representación o contenido. Las nociones reveladas por el análisis del caso Beckett poseen un valor teórico independiente que rebasa sus propios límites, abriendo la investigación hacia el futuro. Fil: Ezquerra, Julián E.. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.

http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18858 2025-11-26T21:37:15Z

Las organizaciones de trabajadores desocupados en la Provincia de Jujuy. Su formación y desarrollo. La tesis doctoral se orientó a la caracterización del movimiento de los trabajadores desocupados en la provincia de Jujuy, atendiendo a sus determinaciones económicas, sociales y políticas. Los objetivos particulares propuestos incluyeron delimitar el movimiento, identificar las acciones que lo conforman y el origen social de los grupos involucrados. También se buscó describir y analizar las condiciones económicas, políticas e ideológicas subyacentes a la estructuración social, así como la génesis, formación y desarrollo de este movimiento y sus formas institucionales. La hipótesis de trabajo más general que guio la investigación fue que el llamado movimiento de los desocupados representa una primera instancia de organización política de los sectores expulsados por las tendencias actuales del desarrollo capitalista. Se plantea que este movimiento constituye un momento en la conformación de una fuerza social antagónica a los sectores hoy dominantes. Se especificó que las acciones del movimiento presentan una gran heterogeneidad en cuanto a las capas sociales que lo componen, sus tradiciones políticas, objetivos y alianzas. La metodología integró el estudio microsocial típico de la antropología social con el análisis de las fuerzas y tendencias a nivel macro, abordando la cuestión de la generación de la superpoblación relativa y sus formas de expresión. Para ello, se empleó un estudio preliminar exhaustivo, usando información estadística disponible, como los censos nacionales de población y la Encuesta Permanente de Hogares, para caracterizar los grupos sociales y las transformaciones económicas. Esta información cuantitativa fue complementada con técnicas cualitativas como la observación participante y la realización de entrevistas abiertas y dirigidas para reconstruir conflictos pasados y la vida política reciente del movimiento. Como conclusiones, se estableció que la estructura económica jujeña, marcada por el desarrollo capitalista en profundidad desde 1970, generó una creciente superpoblación relativa y un proceso de pauperización. Los cambios observados a partir de 2005 (disminución de pobreza y desempleo) reflejaron los resultados de luchas sociales y la aplicación de políticas de "protección social" (como el Programa Federal de Emergencia Habitacional). Estas políticas mejoraron las condiciones de vida de la población al otorgar un ingreso que cumplía la función de salario, pero sin modificar su condición estructural. La Organización Barrial Tupac Amaru (OBTA) se consolidó como la principal organización, articulando las relaciones sociales de producción necesarias para el sustento material de una amplia población. Esta organización reclutó a las capas más pobres del proletariado, incluyendo jóvenes y mujeres de orígenes diversos y marginalizados, logrando adquirir disciplina y compromiso, y brindando servicios integrales de vivienda, salud y educación. La OBTA se constituyó en un sujeto político provincial. Sin embargo, la desarticulación de la OBTA a partir de 2015 con el cambio de gobierno, puso fin a las cooperativas y a la organización política y social que generaban, lo que supuso el rápido deterioro de las condiciones de vida logradas. Fil: Gómez, Elizabeth L.. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.