http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/9951 2026-04-13T17:44:56Z 2026-04-13T17:44:56Z Felfeber, Myriam Andrade Oliveira, Dalila http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/14127 2022-05-09T13:52:18Z 2007-01-01T00:00:00Z

Políticas educativas y trabajo docente : nuevas regulaciones ¿nuevos sujetos? Buenos Aires: Novedades Educativas, 2006 Felfeber, Myriam; Andrade Oliveira, Dalila Reseñado por Lucía Caride

2007-01-01T00:00:00Z Bravin, Clara http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/14125 2022-05-09T13:52:17Z 2007-01-01T00:00:00Z

Cuerpos, subjetividades y educación : aportes de la sociología clásica a los desarrollos actuales Bravin, Clara Este artículo es resultado parcial del proyecto investigación (UBACyT) 'Corporalidad y Subjetividad: Cuerpo y producción de identidad en la escuela', en el cual indago el tratamiento de diferentes perspectivas teóricas de las ciencias sociales al problema de la construcción social del cuerpo y las estructuras de la personalidad. En este sentido me interesa plantear un grupo relevante de conceptos usados frecuentemente de manera intercambiable: persona, sujeto, individuo, cuerpo, identidad, ser social, (para mencionar algunos), en contextos de análisis similares, dentro de los cuales parecieran adquirir un sentido idéntico, aún cuando no haya una sistematización de los mismos. Por ello considero necesario rastrear dichas concepciones, conformadas dentro del campo de las ciencias sociales, y el uso que han tenido y tienen actualmente para los estudios sociológicos de la educación, cuyo objeto sean los dispositivos y modalidades institucionales del vínculo específico entre el yo y el cuerpo socialmente construidos. 28 ref.

2007-01-01T00:00:00Z Leite, Denise http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/14126 2022-05-09T13:52:17Z 2007-01-01T00:00:00Z

Innovaciones y el control del conocimiento : proposiciones y postulados Leite, Denise En este texto se discuten las innovaciones pedagógicas como una calidad epistemólogica nueva, con sus vinculaciones a valores éticos y sociales. Desde la óptica de la era global, las formas de control sobre el conocimiento 'económicamente' válido y su destinación definen un capital cultural valioso. Se argumenta que hay estrecha vinculación entre el conocimiento y las innovaciones desde que su control es afectado por las decisiones pedagógicas de los docentes. De un conjunto de investigaciones y prácticas áulicas se derivan Proposiciones, ideas y juicios que se presentan para que sean (o no) aceptas, de las cuales se pueden deducir rupturas con el conocimiento mercancía y Postulados, principios o hechos reconocidos pero no de inmediato evidentes o demostrables, de los cuáles se pueden deducir normas prácticas para la innovación pedagógica en la universidad. 22 ref.

2007-01-01T00:00:00Z Zoppi, Ana María http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/14123 2022-05-09T13:52:16Z 2007-01-01T00:00:00Z

El planeamiento de la Educación en los procesos constructivos del currículum Zoppi, Ana María Se trata de la reseña de tesis, presentada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. La investigación que sirvió de base, fue realizada entre 1999 y 2004, en cuatro escuelas primarias (2º Ciclo) de la ciudad de San Salvador de Jujuy. La relación 'Planeamiento de la educación-curriculum' que se problematiza, es analizada en tres niveles: macro-social; socio-institucional y micro-social. Los principales recursos metodológicos fueron el análisis de planificaciones docentes, entrevistas y observaciones llevadas a cabo en los establecimientos. 7 ref.

2007-01-01T00:00:00Z