http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11042 Mon, 13 Apr 2026 14:27:35 GMT 2026-04-13T14:27:35Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11123 Alfabetización informacional en la educación superior virtual: logros y desafíos La educación virtual se constituye en una alternativa para el acceso de un mayor número de estudiantes al sistema de educación superior. En Colombia se ha incrementado el número de programas de pregrado en esta modalidad, pero la documentación sobre el trabajo pedagógico desarrollado en la implementación de estas propuestas educativas es insuficiente para examinar su calidad. Esta investigación propuso como una de sus categorías de análisis indagar las percepciones y experiencias de agentes educativos acerca del desarrollo de la alfabetización informacional en los programas que se ofrecen en esa modalidad para especificar transformaciones, avances, rupturas, entre otros aspectos. El estudio empleó técnicas cuantitativas y cualitativas para la recolección de información de profesores, coordinadores, tutores y estudiantes de nueve instituciones de educación superior que contaban con programas con un alto componente virtual. Los resultados muestran que se ha dado inicio al fortalecimiento de las competencias informacionales de los estudiantes, pero que aún se requiere del trabajo colectivo entre profesores, tutores y estudiantes para refinar los criterios de búsqueda, valoración y aplicación de la información. Se evidencia también la necesidad de capacitación para expertos temáticos y la necesidad de reflexionar sobre estrategias para combatir el plagio.; Virtual education has become an alternative for students to access the higher education system. In Colombia, there has been an increase in the number of undergraduate programs in this form of education. However, information about the pedagogical work undertaken in those programs is scarce, and it is needed to examine their quality. This research project examined the education community’s perception of undergraduate virtual education programs in Co-lombian higher education institutions. One of the key elements in the analysis was the development of students’ information literacy to find out about possible ruptures, transformations, advantages, problems and solutions that emerge from this form of education. The study used a quantitative and qualitative approach to gather information from teachers, coordinators, tutors and students from 9 higher education institutions. Results show that efforts to improve students’ information literacy have been undertaken; however a greater collective effort is needed to improve the search for, evaluation and ethical use of information. Implicit here is the need for expert training and the need to reflect upon strate-gies to combat plagiarism. Fil: Pineda Baéz, Clelia. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; Fil: Hennig Manzouli, Cristina. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; Fil: Segovia Cifuentes, Yasbley. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; Fil: Díaz Gómez, Darwin. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; Fil: Díaz Gómez, Darwin. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; Fil: Sánchez Duarte, Mónica. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; Fil: Otero, María Patricia. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; Fil: Rees, Geraint Paul. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. Centro de Tecnologías para la Academia. Grupo de investigación; Colombia.; 33 ref. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11123 2012-01-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11122 Bibliotecología e Historia del Libro y las Bibliotecas El número que hoy se presenta de Información, cultura y sociedad no constituye lo que habitualmente se denomina una edición monográfica, es decir, la exposición de un conjunto de artículos sobre un tema determinado; no obstante, en esta oportunidad, parte de sus páginas reproducen una tendencia de gran vigor y desarrollo en las Humanidades y las Ciencias Sociales y que, sin duda, también se manifiesta en nuestra disciplina: la incidencia de los estudios culturales en la Bibliotecología / Ciencia de la Información (BC/I) (Hunt, 1989). Dos de sus artículos se refieren a los libros y las bibliotecas en momentos históricos disímiles y lejanos entre sí —uno en el período colonial y otro a partir del segundo tercio del siglo XX hasta la actualidad—, pero ambos estrechamente vinculados para comprender la evolución de la cultura impresa y de la lectura en la Argentina. Fil: Parada, Alejandro E. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas; Argentina.; 11 ref. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11122 2012-01-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11121 Los docentes investigadores de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba como usuarios remotos de bibliotecas universitarias Se presentan los resultados de la investigación 'Los docentes investigadores de la Facultad de Filosofía y Humanidades, FFyH, de la Universidad Nacional de Córdoba, UNC, como usuarios remotos de bibliotecas universitarias'. La misma tuvo como objetivos conocer si los docentes investigadores de FFyH son usuarios remotos de las bibliotecas universitariasa e identificar sus hábitos y conductas en relación con el uso de la web, lo que ayudará a construir un perfil de esta tipología de usuarios para poder satisfacer sus necesidades de información. Mediante el análisis de los datos obtenidos, se pudo reconocer la situación de los docentes investigadores de la Facultad en cuanto a la integración y apropiación que han tendo de Internet po medio de diferentes herramientas y servicios remotos brindados, especialmente por la biblioteca de la FFyH.; The results of the research “The teacher researchers belong to the Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH) of the Universidad Nacional de Cordoba (UNC) as remote users of the university libraries” are outlined. The aims of the research are to know if the PHS teacher researchers are remote users of the university libraries and to identify their habits and behaviors related to the use of the Web. This research will allow building a user profile in order to satisfy their information needs. The analysis of the information obtained revealed the teacher researchers situAtion about their integration and appropriation of the Internet, especially those remote tools and services offered by the PHS library. Fil: Ladrón de Guevara, María Carmen. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Bibliotecología. Cátedra Usuarios de la Información. Grupo de Investigación sobre Usuarios de la Información; Argentina.; Fil: Corradini, Liliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Bibliotecología. Cátedra Usuarios de la Información. Grupo de Investigación sobre Usuarios de la Información; Argentina.; Fil: Bringa, Valeria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Bibliotecología. Cátedra Usuarios de la Información. Grupo de Investigación sobre Usuarios de la Información; Argentina.; Fil: Mansilla, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Bibliotecología. Cátedra Usuarios de la Información. Grupo de Investigación sobre Usuarios de la Información; Argentina.; Fil: Lamberti, Alicia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Bibliotecología. Cátedra Usuarios de la Información. Grupo de Investigación sobre Usuarios de la Información; Argentina.; Fil: Melián, Julio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Bibliotecología. Cátedra Usuarios de la Información. Grupo de Investigación sobre Usuarios de la Información; Argentina.; 15 ref. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11121 2012-01-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11120 Una agenda pendiente : delitos culturales y económicos durante la última dictadura militar argentina. El caso de la 'Biblioteca Vigil' de Rosario, 1977-2011 La intervención sobre la Biblioteca Vigil desnuda otras tramas de la última dictadura argentina, 1976-1983: el genocidio cultural perpetrado y sus efectos en el presente. Específicamente, el día 25 de febrero de 1977, un grupo formado por integrantes de las fuerzas armadas, servicios de seguridad y civiles profesionales, tomaron sus instalaciones bajo la figura de 'intervención normalizadora'. Una posterior disposición fechada en abril de 1977, inició la liquidación de su estraordinario patrimonio. Ciertamente, su caso podría inscribirse en un denominador común de las acciones dictatoriales en general y sobre el campo de la cultura en particular: persecusión, censura, detención ilegal, tortura y dasaparición. No obstante, exhibe características inéditas: la liquidación de sus bienes se sucedió en forma ininterrumpida durante más de treinta años siendo clausurada a fines del año 2008. Asimismo, a la fecha, aún se encuentra bajo intervención y en proceso de normalización. En el presente trabajo describiremos los diversos intentos de recuperación de la entidad, sus etapas históricas, las estrategias implementadas y los obstáculos políticos, socioculturales y jurídicos. El objeto de su estudio tiene por objeto visibilizar una agenda pendiente: los delitos culturales y económicos de carácter imprescriptible en el marco de un genocidio.; The intervention on the “Biblioteca Vigil” evidences other effects of last Argentina’s dictatorship (1976-1983): cultural genocide. Specifically, on February 25, 1977, a group formed by members of the armed forces, security services and civilian professionals, took their installations under the figure of “normalizing intervention”. A subsequent disposition dated April 1977, began the settlement of its outstanding equity. Indeed, his case falls under the com-mon dictatorial actions on the fields of culture: persecution, censorship, illegal detention, torture and disappearance. However, this exhibits unique features: firstly, settlement assets ensued uninterruptedly over thirty years being closed late 2008. Also, is still in a process of intervention normalizing. In this paper we describe the various attempts and recovery stages of the institution, the strategies implemented and obstacles political, cultural and legal. The object of this study is to visualize a pending agenda: cultural crimes and economic crimes that do not prescribe in the context of genocide. Fil: García, Natalia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.; Fil: García, Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.; 29 ref. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/11120 2012-01-01T00:00:00Z