Los efectos y la resistencia civil al conflicto armado en Colombia, a través de la escuela rural. El caso del bajo Putumayo, 2002-2010

Abstract

Durante los dos periodos de gobiernos de Álvaro Uribe (2002 - 2010) y en el marco del conflicto armado colombiano, se implantó la doctrina de Seguridad Democrática. Para la escuela rural esta política significo recortes presupuestarios, pero sobre todo intimidación y guerra. Esta investigación profundiza en los efectos del conflicto armado en este periodo y las resistencias que se generaron desde la escuela rural a la guerra a través de un estudio en caso en el departamento (provincia) del Putumayo al sur de Colombia. Es una lectura de la realidad contada desde los y las docentes, padres y madres de familia y estudiantes, en un esfuerzo por caracterizar la escuela rural ubicada en zonas de conflicto armado, reconocer las formas de resistir a la guerra vistas desde las estrategias pedagógicas implementadas por los y las docentes, pero también desde los vínculos que se generan en la escuela rural, la participación, la confianza y la solidaridad. A su vez, se profundiza en el análisis de las consecuencias sobre las trayectorias escolares de los niños, niñas y adolescentes de las zonas rurales desde los índices educativos como alfabetismo, analfabetismo, asistencia escolar, matrícula, abandono, calidad educativa y aprobación.

Fil: Duque Gamboa, Jenny. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.